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    真正拉开孩子成绩差距的,竟然是这件事!早读早受益!!

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    发表于 2017-12-23 15:58:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
    真正拉开孩子成绩差距的,竟然是这件事!早读早受益!!

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    我的一位朋友,是培训班的数学辅导老师,前段时间接了两个“有趣”的学生,都是六年级。

    之所以“刻骨铭心”,是因为其中一名学生太聪明了,老师讲题从来不需要讲完,只要稍微点一点他就能参透。而且这孩子多才多艺,超级喜欢相声小品,一到休息时间就跟老师讲段子,逗得满办公室老师哈哈笑。

    另一名学生,不太爱说话,老师询问他期中数学成绩咋样,他支支吾吾说考了个D。至于D到什么程度呢?后来从孩子妈妈口中得知,是9分……

    用这位数学老师的话说:“给第一个孩子上课,很快就能处理完试卷、习题,然后就引申一下知识点,也会涉及奥数里的解题技巧;而给第二个孩子上课时,虽然已经六年级了,却还要经常回顾一下四年级的知识点……”

    家长们应该也清楚,这样天上地下的差别,几乎每个学校都会存在。每当孩子成绩不理想的时候,家长们最想不明白的问题就是:“孩子平时写作业挺认真的,有时候都学到半夜,可成绩咋就是上不去。再看看经常找他玩的邻居家的孩子,人家不怎么学都成绩都特别好,为什么我家孩子就不如人家呢?”
    我们总以为,只要孩子是在看书,那就是在学习了,其实不然。只有孩子在看书,并且看进去了,也就是学习效率提高了,学习才会出成绩。

    学习效率的高低直接影响了学习成绩的好坏。所以,要想孩子出成绩,首先得让孩子把学习效率提上去。今天我们分享3个实用小妙招,家长们可以一试。

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    提高注意力

    孩子注意力不集中的主要表现就是,做什么事都三心二意。上课经常走神,写作业时总是东张西望。

    对于孩子注意力不集中这件事,很多父母在生活中不注意,反映在学习上才开始着急。其实,很多孩子的注意力,都是被父母在无形之中给破坏掉了。

    比如,孩子小时候玩的玩具,看的绘本,多到堆成了“小山”,表面上是父母对孩子爱的表现,可实际上也给了孩子更多的选择,使得孩子这个玩两下就放下去玩另一个了;书也是这本翻两下就去翻别的了,如此反复的结果,只会更加分散孩子的注意力罢了。

    给孩子看书和玩玩具可以,但是书一定要看完才能换下一本;玩具要玩儿完放回原处才能再拿下一个。

    学习环境也很重要。孩子学习的时候,家长不要在外面制造很大的声响,给孩子一个安静的学习环境。另外,孩子学习的地方要干净整洁,不要放一些乱七八糟的与学习无关的东西,那只会分散孩子注意力罢了。

    家长要遵守约定。有时候孩子积极一点,很快就把作业做完了。孩子可能想着能多玩一会儿了,可家长却觉得还剩这么多时间,怎么能浪费?于是又给孩子额外加了一些作业,这样孩子心里怎么会好受?你想想快要下班时,老板突然给了你一堆工作要你加班,你是什么感觉?

    同样的,孩子也会产生逆反心理,觉得早写完也没办法玩,还不如慢慢写,中间还能走会儿神,这样孩子怎么集中注意力?

    所以,对于孩子注意力的培养,家长要从生活中的点滴小事做起,不要让自己的大意,破坏了孩子的注意力。

    合理安排时间

    鲁迅先生曾说过:“浪费自己的时间等于慢性自杀,浪费别人的时间等于谋财害命。”可见,时间对于我们的重要性。

    一个人的成功与否,关键在于时间的管理。时间安排好了,做事才会有事半功倍的效果,孩子的学习也一样。

    提前做好学习计划。每天从清晨起床开始,就要对一天的学习做一个安排计划。比如,早晨大脑比较活跃,适合背诵一些古诗文或英语单词;上午精神饱满,适合攻克一些难题;到了下午,大脑开始疲劳,应以复习功课或做练习题为主;等到了晚上,周围环境安静下来,最适合集中注意力写作业。

    像这样,每天做一个大致的安排,中间再根据老师的安排补充一下,一件件按时完成,就会养成一个好的学习习惯,达到充分利用时间的效果。

    要做到劳逸结合。不要以为孩子学习到半夜就可以拿高分,以减少睡眠来延长学习时间的方法是最不可取的。

    孩子的大脑正处在发育期,记东西很快,同样,也很容易疲劳。所以,儿童每天须保证至少8小时的充足睡眠,大脑才能得到充分的休息。只有休息好了,学习效率才会提高,而学习效率一旦提高,那不比学到半夜要省出大把时间了嘛~

    只有做到劳逸结合,才可以使孩子在学习时精力充沛,才能一直处在高效学习状态中。

    复习讲究方法

    很多家长抱怨孩子记不住东西,学过的东西过几天就忘,等于白学。其实这也怪不了孩子,因为不管多好的记忆力,只要不复习,那都会渐渐遗忘。所以,掌握正确的复习方法,认真做好复习工作,是可以把遗忘降到最低点,与不复习的孩子相比,就是记住了更多东西。

    对于当天学过的内容,晚上回到家一定要花些时间再复习一下,因为一般9小时以内,大脑里还有一些记忆痕迹,等到过了3——5天以后,遗忘会越来越快,痕迹就越来越少,这个时候再复习,基本上不会有什么太大效果,等于重新再接受一遍新知识。这样一来,不就和那些复习过的孩子拉开差距了吗?

    复习时,可以先在大脑中回想一下老师今天讲过的内容,然后再翻开课本或笔记本来核对一下,遗漏的部分就是需要加强记忆的部分。最后,再通过作业强化理解,巩固知识。当然,对于一些难点,是需要反复复习,加深记忆的。

    切记,复习时不要贪多,从一点一滴做起,稳扎稳打,争取凡是复习过的内容,就真的掌握了。长期坚持下去,一定会取得质的飞跃。

    提高学习效率,无非就是掌握正确的学习方法,再加上良好的时间管理能力,最重要的是,要让孩子养成一个好的学习习惯,并且坚持下去。

    给家长、老师和学生的建议:先抓习惯,再谈成绩!

    一位父亲习惯在每天工作之前,到酒馆里喝上一杯酒,这已经成为他的习惯。在一个大雪纷飞的早晨,他依然在吻别了妻儿后,又径直走向酒馆。

    没有走多远,他感觉有人跟在他的后面,当他转身时,发现他不满8岁的儿子正踩着他留在雪地上脚印,并且兴奋地说:“爸爸,你看,我正踩着你的脚印!”

    孩子的话使他为之一振,心想:“我要到酒馆喝酒,儿子却在跟随我的脚印!”从那天起,他改掉了每日早晨喝酒的坏习惯,再也不光顾酒馆了。

    优秀是一种习惯。一个人来到世间,除智商和他人有一些差别外,其它东西基本上都是在后天形成的,受周围环境的影响,而一个人的习惯同样如此,因此,在培养孩子习惯的问题上,就值得所有家长朋友深思。

    对于家长来讲,一定要先给孩子抓好习惯,再谈成绩。

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    ▊尊重与欣赏老师的习惯

    其师,信其道。学生更要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。

    ▊自学预习的习惯

    提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点、重点,发现疑难问题,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。

    ▊专心上课的习惯

    教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点,边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。

    ▊认真观察,积极思考的习惯

    对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。

    ▊善于提问的习惯

    我们要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。

    ▊切磋琢磨的习惯

    《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。

    ▊独立作业的习惯

    做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代.……等等”,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

    ▊仔细审题的习惯

    审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业,考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。

    ▊练后反思的习惯

    一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:

    第一,怎样做出来的?想解题采用的方法;

    第二,为什么这样做?想解题依据的原理;

    第三,为什么想到这种方法?想解题的思路;

    第四,有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;

    第五,能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。

    当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。

    ▊复习归纳的习惯

    复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。复习也就是通过对知识,对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知识,分散的记忆得到一个串联,从而学生的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂。

    每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳。

    ▊整理错题集的习惯

    平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。

    ▊客观评价的习惯

    学生应养成正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我,不断反思,追求进步的目的。

    养成良好学习习惯的三个步骤

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    明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后,就应该自觉地培养好习惯,克服坏习惯,让好习惯伴随终生,让坏习惯尽快与你告别。要养成良好的学习习惯,可按下列步骤进行:

    ▊  第一步:耐心发动,逐渐加速。

    计划每天要记10个英语单词,就一天不落地去记;认识到写字潦草、做题马虎这些毛病,就在写字、做题时严加注意,确保字字工整,题题复查;意识到了不良学习习惯的危害,就自动自觉地克服;制订了学习计划,就定时定量地去完成;决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移,就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。

    ▊第二步:控制时空,约束自己。

    人的行为,很大程度上受情景因素的影响。比如,一个中小学生,已经认识到打游戏机的负作用了,不想再打游戏机了,可是,一走近游戏厅就忘乎所以了,就把握不住自己了。

    因此,在习惯形成的过程中,在自己的自制力还不十分强的情况下,应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。

    ▊第三步:偶有偏离,及时调整。

    许多同学自制力比较差,在好习惯形成过程中,或者在坏习惯克服过程中,容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象,容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己,发现偶有偏离,立即作出调整。

    培养习惯,就像走路一样,发现走的路线不对,及时调整到对的轨道上去,久而久之,一条小路便踩出来了。

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